二月初七，周一。

轧钢厂公告栏贴出一张崭新的通知，用毛笔写得工工整整：

关於组建“青年技术攻关小组”的通知

为培养青年技术骨干，提升全厂技术水平，经厂领导批准，决定组建“青年技术攻关小组”。小组由技术科牵头，面向全厂选拔有文化基础、肯钻研技术的青年职工。

选拔条件：

年龄30岁以下，初中以上文化程度；

热爱技术工作，有钻研精神；

须经所在车间推荐，技术科考核。

小组任务：

系统学习机械基础、製图识图、工艺原理；

参与厂內技术革新项目实践；

协助技术科开展技术推广和工人培训。

报名时间：2月7日-2月9日

考核时间：2月10日

技术科

1960年2月7日

通知一贴出来，立刻引起了轰动。

工人们围在公告栏前，议论纷纷。

“青年技术攻关小组？新鲜！”

“要初中以上文化？我家那小子才小学毕业……”

“王科长牵头？那得试试！跟著王科长能学真本事！”

消息很快传遍各车间。年轻的工人们跃跃欲试，老师傅们则態度各异——有的支持，觉得年轻人是该多学点；有的则嘀咕：“技术是干出来的，不是学出来的。”

王恪坐在技术科办公室里，能感知到全厂范围的情绪波动。年轻工人们的兴奋和期待，老师傅们的复杂情绪，车间主任们的盘算……匯成一股涌动的潮水。

【全厂对技术小组的广泛关注+80】

张明远有些担心：“王科长，一下子搞这么大动静，会不会……步子太大了？”

“不大。”王恪摇头，“合金试验成功了，设备改造启动了，现在最缺的就是人——懂技术、能干事的人。光靠咱们技术科这几个人，累死也干不完。必须培养一批年轻人，让他们成为技术的『种子』，在各车间生根发芽。”

“可是……”张明远迟疑，“有些老师傅可能会觉得，这是在抢他们的饭碗。”

“所以要明確，技术小组不是取代老师傅，而是补充。”王恪说，“老师傅有经验，年轻人有文化，结合起来才是最佳组合。而且，我们选拔的年轻人，大部分本来就是各车间的骨干，学了技术回去，能更好地配合老师傅工作。”

刘建军推了推眼镜：“王科长说得对。我观察过，现在厂里的技术断层很明显。老师傅经验丰富但理论不足，年轻工人有文化但缺乏系统指导。这个小组正好能弥补这个断层。”

“就是这个意思。”王恪点头，“所以选拔要严格，寧缺毋滥。我们要的是真正想学技术、能沉下心钻研的人，不是来镀金的。”

报名开始了。

第一天，技术科就收到了三十多份报名表。都是各车间推荐上来的，有的还附上了车间主任的评语。

王恪一份份看过去。

机加工车间推荐了五个人，包括一个叫李建国的年轻铣工，高中毕业，爱琢磨，自己改进过刀具角度。

锻造车间推荐了三个人，其中有个女工叫周晓梅，初中毕业，是车间里少有的能看懂图纸的女工。

装配车间、热处理车间、维修车间……都有推荐。

王恪把报名表分类整理，发现一个特点：大多数报名的年轻人，都有两个共同点——一是文化基础相对较好，二是在车间里表现突出，但往往不是老师傅最喜欢的那种“听话”类型，而是爱问问题、爱琢磨的“刺头”。

这正是他需要的。

“张工，安排一下，后天考核。”王恪说，“考核分两部分：笔试考基础文化知识和简单的技术常识；面试我亲自来，看看他们的思路和態度。”

“好。”

考核那天，来了四十二个人。

笔试在厂里的大会议室进行，题目是王恪亲自出的：有简单的数学计算，有机械常识判断，还有一道开放题——“如果你发现车间的某个工艺可以改进，你会怎么做？”

考试进行了一个小时。王恪在考场里巡视，观察每个人的表现。有的抓耳挠腮，有的奋笔疾书，有的对著开放题沉思。

【青年工人们的紧张与认真+60】

收卷后，王恪当场批改。张明远、刘建军、孙秀英都帮忙。批改完，按成绩排序，选了前二十名进入面试。

面试在技术科旁边的空房间里进行，王恪主考，张明远记录。

第一个进来的是李建国，那个高中毕业的年轻铣工。他有些紧张，但说话条理清晰。

“王科长好。”李建国站得笔直。

“坐。”王恪示意，“建国同志，我看你的报名表上说，你改进过刀具角度。为什么要改？”

李建国坐下，手放在膝盖上：“我们车间加工一种特殊零件，原来的刀具角度容易崩刃，效率低。我看书上说，刀具角度跟材料硬度有关，就试著把前角改小了点，结果耐用度提高了，加工速度也快了。”

“看书？看什么书？”

“厂图书馆借的《金属切削原理》，还有一本苏联的《机械加工手册》。”李建国说，“有些看不懂，就问车间里的老师傅，但他们也说不太清楚，就靠自己琢磨。”

王恪点点头：“如果进了技术小组，每周要抽出两个晚上学习，可能还要利用休息时间参与项目实践。你觉得能坚持吗？”

“能！”李建国眼睛亮了，“只要能学到真东西，我不怕累！”

【李建国的强烈求知慾+25】

第二个是周晓梅，那个锻造车间的女工。她个子不高，但眼神很坚定。

“王科长，我是周晓梅。”她说话乾脆，“我想学技术，因为不想一辈子只会抡大锤。我们车间女工少，老师傅都说女人干不了技术活，我不服。”

“为什么不服？”

“我初中毕业时数理化成绩都很好，只是因为家里困难才没继续读书。”周晓梅说，“来厂里三年，我自己学会了看图纸，还帮车间改进了几个工具的摆放位置，省了不少找工具的时间。我觉得，只要肯学，女人不比男人差。”

王恪看著她：“技术小组的学习会很辛苦，可能还要下车间干脏活累活。”

“我不怕。”周晓梅挺直腰板，“我在锻造车间，天天跟烧红的铁块打交道，什么脏活累活没干过？”

【周晓梅的坚韧+30】

面试持续了一下午。

王恪问了每个人同样的问题：为什么想学技术？遇到过什么技术问题？怎么解决的？对未来的想法是什么？

通过这些问题，他能看出哪些人是真有兴趣，哪些人是跟风；哪些人有钻研精神，哪些人只是图个新鲜。

面试结束，王恪和张明远商量入选名单。

“李建国、周晓梅肯定要。”张明远说，“还有装配车间的小王，热处理车间的小赵，这几个人基础好，態度也端正。”

王恪看著名单，沉思片刻：“选十五个人吧。十个正式成员，五个预备成员。正式成员每周两个晚上固定学习，预备成员可以旁听，如果表现好，下期转正。”

“为什么不全收？”张明远问。

“人太多效果不好。”王恪说，“而且，我们要让入选的人感到珍贵，有荣誉感。没入选的，也知道差距在哪里，下期还有机会。”

“有道理。”

名单確定了。

当天下午，技术科把入选名单贴在了公告栏。入选的人欢天喜地，没入选的虽然失望，但看到“下期继续选拔”的备註，也重新燃起希望。