吃过午饭，吴教諭还热心地给孙山介绍起县学。

同时忧心忡忡地表现黄阳县的教育落后，学子考不上秀才，不仅他忧心，县令大人也忧心。

今年孙山考上秀才，也只不过高兴一秒钟，因为黄阳县还是成绩垫底的。

等年终大总结，他会挨县令大人的批，县令大人会挨知府大人的批。

吴教諭说些有的是没的，好话坏话说尽，最后才引出目的，希望孙山这个有资源的，要是取得资源，提供洪秀才时，顺便捎带县学这边，他会感激不尽的。

现在知识是垄断的，就算他是教諭也是垄断县里的资源，外地的或者世家的够不著，希望孙山做起“桥樑”，能帮助黄阳县的教育贡献一份力量。

孙山能怎么说？只能说好的，儘量，尽力。

吴教諭显然把孙山能考上秀才，归功於有独特的资料。

他认为自己的教育资源比洪秀才的还多，自己的学生都考不上，洪秀才的学生考得上，肯定因为多了份来自省府的资源。

至於孙山天赋异稟，骨骼惊奇、天资超凡，吴教諭表示看不到。

在他眼里，孙山平平无奇，一眼看上去，看不到聪明样。

孙山参观完县学，便跟吴教諭告辞了，再聊下去，恐怕要吃晚饭了。

跟吴教諭不是很熟，吃晚饭还是不要吃了。

正走出县学，眼睛一飘忽，看到告示栏上竟然招工。

孙山眼珠子一转，问道：“教諭，县学招杂役吗？”

孙山这是明知故问，如果吴教諭聪明，肯定看得出他的想法。如果不聪明或者不想搭訕，直接回答是就行。

吴教諭的確聪明，试探地问：“是，最近有个秀才年岁大了，要回乡安度晚年，之前本来他带过来的人干的，现在也跟著老秀才归家了，所以县学这边有空缺，怎么了？阿山你有介绍？”

孙山一愣，想到孙伯民昨天买的房子，老秀才回老家。

孙山好想说一声好巧啊，竟然都让他碰见。

吴教諭问有介绍，那证明还是没合適的人选，至少他还没有合適的人选。

孙山直言直语：“教諭，我有个堂兄弟，刚从学堂出来，正找工。看到县学这边招杂役，就想问问。如果招满了，那没事。”

孙山顿了顿说：“我这个堂兄比我大一岁，长得高大威猛，浓眉大眼，喜欢读书，不过实在没天赋，所以没办法只好不读了。我看县学这边，读书氛围浓烈，他肯定喜欢到这边干活。”

孙山说大话不眨眼，为了他的所谓堂兄弟德哥儿拼了。

吴教諭想都没想地说：“我也不知道招没招到人，我去问问教导。”

所谓训导是指辅助教諭的助手。

孙山跟吴教諭又返回去。

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等吴教諭问教导的时候，还真没找到人，刚贴的招工启示。

贴在县学內部的告示栏，是想从內部推荐。

与其在外面招人，不如由县学的教职人员推荐，还是用熟人放心。

这次招工就是招县学的杂役，至於做什么，没有具体的工作內容。

像一块砖，哪里需要就往哪里搬。

比如帮助教职人员寄件收件，接待来客，学生出了问题通知家长等，有时候还需要简单修缮，有时候还在校门口做保安。

反正就是閒杂，听人使唤。

孙山又问了工钱。

500文一个月包吃包住，至於有没有其他补贴或者灰色收入，教导没说。